Hulp bij dyslexie

Dyslexie op de Rehoboth

1 Inleiding

2 Wat is dyslexie?

3 Uitgangspunten op onze school t.a.v. het dyslexiebeleid.

4 Begeleiding

5 Testen

6 Faciliteiten voor leerlingen met een dyslexieverklaring

7 Centraal examen

8 Enkele sites met meer informatie

1 Inleiding

Ieder jaar stroomt er een groep leerlingen onze school binnen met lees- en/of spellingsproblemen. Bij sommige leerlingen is op de basisschool al geconstateerd dat zij dyslexie hebben. Zij hebben dan ook al een dyslexieverklaring.

De overige leerlingen worden bij ons op school uitgebreid getest om te kijken of er sprake is van een leerachterstand op het gebied van lezen en/of spellen of dat er sprake is van dyslexie.

2 Wat is dyslexie?

Wij werken met het protocol Dyslexie Voortgezet Onderwijs (Dit is een wetenschappelijk ontwikkelde leidraad hoe er met leerlingen met dyslexie om dient te worden gegaan). Daarin staat dat dyslexie een stoornis is die gekenmerkt wordt door hardnekkige problemen met het aanleren en het accuraat en/of vlot toepassen van het lezen en/of spellen.

Dat betekent dat een leerling met dyslexie een of meer van onderstaande problemen ondervindt.

Leerlingen met dyslexie

Hebben meer moeite vlot en accuraat lezen in vergelijking met hun leeftijdsgenoten.
Lezen letter voor letter, haperen als ze voorlezen of gokken welk woord er staat.
Hebben moeite met het uit elkaar houden van klanken, letters en woorden (bijvoorbeeld boek en doek)
Spreken en schrijven in korte zinnen
Schrijven woorden zoals ze klinken, bijvoorbeeld niet 'de' maar 'du' maken veel schrijffouten
Hebben een moeilijk leesbaar handschrift
Hebben moeite met het onthouden van rijtjes en tafels
Hebben bij rekenen moeite met de positie van cijfers, bijvoorbeeld 13=31
Hebben tijdsproblemen bij het nauwkeurig lezen van een opgave
Andere taken
Aantekeningen, verslagen samenvatting maken. Vaak slecht leesbaar handschrift.
Inhoud van een tekst begrijpen, omdat het lezen van woorden al heel moeilijk is.
Laag zelfbeeld, motivatie en werkhouding

Andere problemen

Aantekeningen, verslagen en samenvattingen schrijven omdat door het slechte handschrift veel niet terug te lezen is.
Inhoud van een tekst begrijpen, omdat het lezen van woorden al heel moeilijk is.
Laag zelfbeeld, motivatie en werkhouding.

3 Uitgangspunten op onze school

Dyslexie is hardnekkig wat inhoudt dat het niet verdwijnt met extra hulp of aandacht.

Da betekent dat de begeleiding op school gericht moet zijn op het aanleren van kennis en vaardigheden die de dyslexieproblemen kunnen verminderen(compensatie).

Dyslexie heeft niets te maken met intelligentie. Het komt bij kinderen op alle niveaus voor.

4 Testen

Alle nieuwe leerlingen worden in het begin van het schooljaar getest op lees- en spellingvaardigheid. Zij maken een dictee, doen een leestest en er wordt gekeken naar schrijfvaardigheid bij Engelse woorden die veel in het Nederlands gebruikt worden. Deze testen worden door de dyslexiebegeleider geanalyseerd. In samenwerking met de orthopedagoge wordt bepaald welke leerlingen doorgetest worden.

Ouders worden hiervan uiteraard op de hoogte gesteld. Na deze 2^e screening blijven er 2 groepen over.

1 Bij sommige leerlingen is direct duidelijk dat er sprake is van dyslexie. Deze leerlingen krijgen een verklaring waarbij aangegeven wordt waar het probleem ligt en welke compensatie en dispensatiemaatregelen het beste toegepast kunnen worden.

2 De overige leerlingen krijgen enige maanden RT waarna vastgesteld kan worden of er sprake is van dyslexie.

5 Begeleiding

Leerlingen zitten het grootste deel van de tijd in de les. De bedoeling is dat de begeleiding zoveel mogelijk binnen de klas plaatsvindt. De vakdocent houdt rekening met de specifieke

behoeftes van de leerling.

Begeleiding buiten de les vindt plaats door de RTer.

In het 1^e jaar vindt er wekelijkse training plaats. Dit kan zijn op het gebied van lezen en/of spelling. Ook wordt aandacht besteedt aan het toepassen en gebruiken van compenserende software, het gebruik van de laptop bij toetsen en leren hoe om te gaan met dyslexie. Een goede balans tussen ondersteuning en eigen verantwoordelijkheid vinden wij erg belangrijk.

In klas 2-3-4 worden regelmatig gesprekken gehouden over de leerprestaties en het welzijn van de leerling. Aan de hand hiervan wordt bekeken welke begeleiding nodig is.

6 Faciliteiten voor leerlingen met een dyslexieverklaring

Leerlingen met een verklaring krijgen een dyslexiepas. Deze pas wordt samengesteld in samenwerking met de betreffende leerling. Daarop komt te staan op welke compenserende maatregelen zij recht hebben.

7 Centraal examen

Op het centraal examen is de school aan wettelijke regels gebonden. In het examenjaar wordt hier uitgebreid aandacht aan besteed.

Kijk ook op www.eindexamen.nl

8 Enige sites waar meer informatie te vinden is.