zorgteam

De Zorg op de Rehoboth

De omschrijving van de zorg op de Rehoboth is terug te vinden in de betekenis die de Van Dale aan het woord Zorg toekent. De toewijding aan de leerling die zorg behoeft en de behartiging van de belangen van deze leerling, alsmede de belangen van de docenten binnen de school. Deze toewijding en behartiging kun je niet anders dan opsplitsen in twee afzonderlijke velden: de sociaal-emotionele zorg en de didactische zorg.

De Sociaal Emotionele Zorg

Binnen de Rehoboth is een zorgcoördinator actief die belast is met de zorg voor leerlingen die om wat voor reden dan ook extra zorg behoeven op het sociaal-emotionele vlak. Dit kunnen problemen zijn die ervaren worden in contacten met medeleerlingen of docenten. Het kan ook zijn dat er een probleem speelt in de persoonlijke sfeer of binnen de thuissituatie. Deze behoefte aan zorg kan door een leerling zelf worden aangegeven bij een docent, mentor of coördinator, maar kan ook gesignaleerd worden door genoemde personen. In dat geval zal een leerling zelf benaderd worden. Dit is meestal in geval van het doorwerken van persoonlijke problemen in de schoolse situatie; denk aan het kelderen van resultaten, concentratieproblemen, het vertonen van ongewenst gedrag etc. De voorwaarden voor het bieden van deze zorg is ALTIJD de VRIJWILLIGHEID van de leerling zelf. Bovendien fungeert de zorgcoördinator als vertrouwenspersoon en zal als zodanig een geheimhoudingsplicht betrachten naar de leerling toe.

De zorgcoördinator heeft voor het uitoefenen van deze taken regelmatig overleg met de directie van de school, alsmede met docenten en mentoren. Hij of zij is bij alle klassenbesprekingen aanwezig en kan met expertise het team ondersteunen. De zorgcoördinator stuurt ook de begeleiding aan van de leerlingen met een rugzak (LGF).

Het voeren van gesprekken met deze leerlingen, hun ouders en ambulant begeleiders en de uitvoering van de handelingsplannen gebeurd door een docent (mevr. J. Broeklander) die hiervoor met extra taken is belast.

Voor overleg met externe deskundigen komt eens per 6 weken het ZAT ( Zorg Advies Team) bijeen. Hierin hebben standaard de onder- en bovenbouw coördinator, de leerplichtambtenaar van de gemeente Hoogezand, een consulent van Bureau Jeugdzorg en een psycholoog van Jonx-Lentis zitting. Op afroep kan de orthopedagoog of iemand van de politie gevraagd worden zitting te nemen. Bespreking van een leerling in het ZAT wordt altijd gemeld bij de ouders.

Daarnaast werkt de coördinator nauw samen met de zorgcoördinatoren binnen het Samenwerkingsverband.Tijdens het zorgoverleg van het SWV 2.01 worden zaken besproken zoals het bijstellen van wettelijke eisen aan de leerlingenzorg op scholen uit het VO, de verantwoordelijkheden van de vertrouwenspersoon, het op elkaar afstemmen van rapporten c.q. overgangsnormen in geval van het op- en afstromen van leerlingen en het werken aan eenduidige handelingsplannen voor het LWOO. Binnen het SWV kan de zorgcoördinator van de Rehoboth ook een beroep doen op expertise van bijvoorbeeld een orthopedagoog, een maatschappelijk werker of een ambulant begeleider vanuit het OPDC ter ondersteuning van de zorg op school. Het afnemen van een test door een orthopedagoog bijvoorbeeld, ter onderbouwing van een leerstroomkeuze van de school of de ouders.

Tot slot zijn maatschappelijke ontwikkelingen onlosmakelijk verbonden aan het bieden van zorg aan scholieren. De Rehoboth heeft nauwe contacten met de gemeente Hoogezand alsmede de gemeente Groningen m.b.t. samenwerking van politie en hulpverlenende instanties. Samen met HALT, de GGD, het AVG ( Ambulante Verslavingszorg Groningen) en het JIAC worden projecten gerealiseerd die te maken hebben met maatschappelijke verschijningen die een kind direct kunnen raken, bijvoorbeeld criminaliteit en drugsgebruik.